国际中文教师面向的学生来自于全球，文化的多样性和地域差异，使得国际中文教师在授课的过程中要做到差异化教学…
【世界大不同】栏目 将用通俗易懂的例子，带你了解文化的差异性~
欢迎收看【世界大不同之语言学习篇】
老师们还记得自己刚开始学外语，是从什么开始的吗？背单词？背字母？
外国的学生，学语言可不是这样哦，让我们先点进视频看一看吧~
https://mp.weixin.qq.com/s/ELgLj8s4-DoRJ3LBJ8r2Rg（视频链接）
相信看完视频的老师也大概能理解，为什么很多中文说得很好的老外，汉字却都不认识了（比如：爸爸去哪儿③中的夏天爸爸就是一个典型的例子~）
中外语言学习差异
接下来，让我们一起盘点下，中外学习语言方式的差异吧~
一、学生学习中心不同
中国学生学语言，就要权威，权威，权威。词汇量、语法规则、写作表达，务必正确。
而外国学生学语言，就要好用，好用，好用。对不对暂且不论，交流能用就是上好。
二、老师教学方法不同
中国教师传道授业解惑，要的就是书写表达准确无误还要高级，让学生叹服不已。
外国教师引导、启发和组织课堂，为的就是让学生甩开腮帮子一通聊，在“用中学”。
三、国际中文教学注意事项
1. 肯定
多肯定学生的不同想法。比如我们描述冬天很冷，但是学生说冬天一点都不冷。那我们就要问一下学生为什么这样说。说不定学生居住在南半球，如澳洲，四季温差不大。
2.场景
教学中，少用概念解释，多用场景与案例。比如讲解“数学”，不要企图说明“数学”是什么。只需要简单列出一些数学公式和中文句子进行对比，结果一目了然。
3.夸奖
孩子的答案出现问题，要肯定孩子有亮点的部分。错误的地方老师简单带读两三次即可，切勿有否定的表达哦。
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