“刷题”、“题海战术”成为国内不少学校、教育机构、家长热捧的“秘方”，在现有的应试教育制度之下，刷题的目的就是让孩子在短时间内接触大量的题型和解题方法，用最快的速度读懂题目和问题、理清思路，在考试中取得好成绩。不仅是升学压力较大的高中学生，连低年级孩子也在被迫疯狂刷题，其中数学作为刷题最多的学科，令许多孩子对数学极其厌恶，甚至抗拒，可以说是谈“数”色变。当中国孩子还在辛辛苦苦埋头“刷题”的时候，让我们一起来看看海外孩子都是怎样学数学的呢？有哪些值得我们借鉴的地方？
美国
不少人对于美国数学的普遍印象是：美国数学教的很浅，当国内孩子能熟练地进行两位数加减法的心算时，美国小学生还只会数手指头，但为什么他们培养出来的学生又能频频在国际数学奥赛中摘金夺银呢？
美国数学教育体系的设计是非常符合儿童、青少年身心成长规律的。小学时期主要注重孩子对基本数学概念的理解，鼓励孩子思考不同解题思路和方法，培养逻辑思维能力和运用数学知识、技巧解决实际生活问题的能力。更多美国小学数学相关内容可以查看美国小学数学怎么学? 这些干货资料收藏好！
美国7至8年级是初中，9至12年级是高中，学生在高中之前都是在非常轻松的环境中学习，进入高中阶段后，尤其是最后两年才是学习重点阶段，中学知识的75%至80%是在这个阶段完成的，会完整学习代数、几何学、数论、概率、函数、甚至微积分的课程，难度并不小。对于数学基础较好、天赋较高的学生还可以自主选择更高级别的课程，包括AP课程、荣誉课程（Honors Class）、计算机科学等。例如大学想进修STEM专业的学生可以参加AP统计学、AP微积分。AP是一个系列课程，共有20多门，是美国大学理事会给中学生开设的大学1至2年级公共课程。完善的分级系统使不同数学基础、不同学习需求的学生有自由选择的权利，从而得到最适合自己的发展。
因为美国没有全国统一高考，高中学生也就避免了机械化刷题训练。美国许多社区学院还允许中学生旁听甚至正式修读一些大学课程，考试合格后，还可以计算为大学学分。另外，美国有面向中学生的各类数学竞赛和数学训练营让孩子展示、发展自己的数学才华，也可以作为未来申请顶尖名校的加分项。美国数学教育体系既教授了学生生存所必需的数学技能和逻辑思维方式，同时也为在数学、理科方面有突出能力的学生获得高质量、高深度的数学学习提供了机会。
新加坡
在新加坡，数学教育的重视程度非常高，幼儿园阶段就开设有数学启蒙课程，学生从小就接受数学思维的培养。新加坡数学的核心CPA教学法有助于学生在低年级阶段就打下坚实的数学基础、牢牢掌握基础知识、培养数学思维。CPA教学法通过最简单的生活实物，从具象思维逐步过渡到抽象思维，鼓励孩子主动参与和实践，让孩子更容易吸收和理解复杂的数学概念，提高思维逻辑和运用数学知识解决问题的能力。有关新加坡数学更多内容可以查看新加坡数学在美国为什么这么火？新加坡数学全面解析。
新加坡的数学教育以严格的课程标准和考试制度著称，学生必须通过一系列的考试来证明他们掌握了必要的数学知识和技巧，确保学生掌握了每个知识点后再进入下一阶段。新加坡政府非常重视数学的重要性，并在各个层面积极推广数学。例如，组建数学学习小组、培养数学科技人才、举办数学节等。新加坡学生在各大国际数学竞赛上表现出色，连续20年领先全球，多次获得团体和个人奖项，备受国际认可和瞩目。
英国
英国数学教育注重因材施教、分层教学，尊重个人之间的差异，一般通过小班授课的方式尽量使每名学生都能得到足够的关怀。新生入学时会根据数学测试的情况把学生分成几个等级，所以同一个班的学生上数学课可能会在不同的班级，学习难度级别不同的内容，通过走班制实现了分层教学。到了高中阶段，随着选修模块的加重，学生的差异性会进一步加大，实现不同学生学习不同程度的数学。英国的数学教材种类繁多，出版社会根据学生的差异出版不同程度的教材。大部分教材分为A、B、C几个等级，也有用C(圆形)、T(三角形)、S(正方形)对应不同程度的学生。
数学课堂比较注重实践训练，注重学生独立思考、分析能力，老师一般在课上只讲几道例题，练习中会鼓励学生开动脑筋，参加小组讨论，想办法解决问题，而不是严格遵循老师教授的解题方法。除了上课之外，还有许多课外活动，例如小组讨论、案例分析、参观实习、潜能拓展等各种各样丰富的学习形式，注重学生的全面综合发展。另外还会有一些数学俱乐部的活动，让数学爱好者接受更具挑战性的课程，比如“数学大师班”等。
芬兰
芬兰的基础教育核心理念强调“寓教于乐”、“轻松愉快、没有压力的学习氛围”、“学以致用、以解决实际问题为宗旨”，这使得芬兰孩子在课时、作业和考试“三少”的情况下还能轻松学好数学，在国际学生评估项目PISA测试中多次名列前茅，广受国际赞誉。
芬兰中小学每年上课时间是190天，小学每天上4至5节课，初中生最多6节课。小学生每周只有2至3节数学课，每节课45分钟，而初中生也是每周2至3节，但课时时长增加至75分钟。各科都是每学完一个阶段，考试一次。小学生每天各科家庭作业加在一起不会超过半小时，初中生最多1小时。假期完全没有作业，而针对中小学生的课外补习班，在芬兰极为少见。芬兰教育工作者普遍反对“题海战术”和过于频繁的考试、测验或竞赛，认为这样会破坏学生对数学的兴趣，学习兴趣一旦失去，将无法挽回。
芬兰学校以小班教学为主，可以关照到每个学生的学习需求，老师会和学生们打成一片，时常会以讲笑话、做游戏等形式调动课堂气氛，学习氛围比较轻松，没有压力，学生可以充分发挥想象力和创造力，让孩子爱上数学。芬兰的数学课内容强调实用、解决问题，会让学生觉得数学是一门有用的学科，从而对它产生兴趣。芬兰的数学教学不仅是演算，还会将不同学科的知识，如地理、历史及各种生活常识等整合进来，以达到融会贯通的目的，培养学生的综合素质。
比起“刷题”、“题海战术”，更重要的是培养孩子对数学的兴趣和喜爱，训练逻辑思维和解决实际问题的能力。快来LingoAce线上数学课，可以帮助孩子培养数学思维，激发数学学习兴趣和潜能，校内竞赛两手抓，高效有趣又实用！
