怎样教宝宝识字呢？
识字需要时间和数量的累积，单个字或者单个词，对于日常的语言表达可能会有用，但还是很难实现自主阅读。
教孩子识字，不是机械地追求孩子能认出多少个字的形状和读音，而是要结合字在真正的语言环境中的用法、含义，让孩子真正能用起来，能融入生活 ，这样才会让识字变得有意思、有意义。否则可能会因为枯燥乏味，让孩子失去了兴趣。
社会语言学发现，人类学习语言时，不是简单的重复和模仿，而是围绕着“意义”进行学习。 这就意味着，生活情景中大量的非正式识字体验才是关键，比如生活用品、玩具、食物等的介绍信息，在孩子感兴趣的前提下，有意识地植入汉字，这叫情景学习。
早期的非正式识字体验，重点在发展两点，一是语音意识，二是字形意识。
语音意识，也就是把发音跟字联系到一起，听到“汽车”的发音，能够对应到汉字 “汽车”。
字形意识，即对文字形状和功能的理解，知道“汽车”两个汉字长什么样。
给孩子提供充足的非正式识字体验，等孩子进入小学，开始正式识字后，你会发现孩子识字特别快，特别轻松。
识字的三个主要方法：
培养语音意识
在陪孩子读绘本，或者路边的广告牌等文字材料时，有意识地让孩子看着字，教他读音，以后见到同样的字，鼓励孩子读出来；陪孩子读绘本的时候，鼓励孩子对着句子朗读出来。
培养字形意识
培养字形意识的三个方法：指读文字、用图画解构汉字、引导注意字体细节。指读就是指着书逐字逐句读，让孩子将字形与图片、发音联系起来，自然而然地学会识字。
字形意识跟偏旁、部首和笔画等文字细节的精细加工能力有关，当孩子识字能力上去之后，可以让他辨认字与字之间的异同，还可以对比手写体和印刷体，引导宝宝注意两种字体的细节是否一致，锻炼孩子对细节的加工意识。
鼓励孩子多输出
输出是最好的学习方法。 日常可以鼓励孩子多说多表达，比如路牌上的道路名称，公交站名是什么，故事里接下来发生了什么。
记得给提示或者补充，最重要的是给予及时正反馈，多表扬做得好、有进步的地方，让孩子建立识字的成就感。
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