ทดลองเรียนฟรี

คู่มือเรียนภาษาจีนสำหรับผู้ปกครอง

คำลักษณนามภาษาจีนที่พบบ่อยสำหรับเด็ก

คำลักษณนามเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้วิธีนับหรือบรรยายสิ่งต่าง ๆ ในภาษาจีน แต่ข้อมูลต้นทางสำหรับคู่มือนี้ไม่ได้ระบุรายการคำศัพท์หรือยกตัวอย่างประโยคไว้ แทนที่จะนำเสนอคำที่ไม่มีข้อมูลรองรับราวกับเป็นรายการที่ยืนยันแล้ว เราจะอธิบายความหมายของแนวคิดนี้ พร้อมแนะนำวิธีนำเสนอและทบทวนคำศัพท์กับการสร้างประโยคอย่างเหมาะสมกับวัย แนวทางด้านล่างอ้างอิงจากกิจกรรมการเรียนรู้และรูปแบบบทเรียนที่อธิบายไว้สำหรับหลักสูตรภาษาจีนของ LingoAce เพื่อให้ผู้ปกครองเลือกวิธีที่เหมาะกับช่วงวัยของบุตรหลาน

ภาษาจีน คำศัพท์ การสร้างประโยค
ทดลองเรียนฟรี

ทดลองเรียนฟรีโดยไม่ต้องใช้บัตรเครดิต

ภาพประกอบแพลตฟอร์มการเรียนรู้ LingoAce แสดงเนื้อหาบทเรียนภาษาจีนแบบโต้ตอบบนแท็บเล็ต

กว่า 180 ประเทศ

ที่ LingoAce ให้บริการ

180+

ประเทศที่ให้บริการ

7,000+

ครูผู้สอนมืออาชีพ

22M+

บทเรียนที่สอนทั่วโลก

Lingo Ace Team

Lingo Ace Team

ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาการเรียนรู้ภาษา K-12

เริ่มจากแนวคิด

คำลักษณนามภาษาจีนคืออะไร?

คำลักษณนามคือคำที่ใช้ในวลีบอกจำนวนหรือบรรยาย เพื่อเชื่อมจำนวนหรือปริมาณเข้ากับคำนามที่กำลังกล่าวถึง เด็ก ๆ จะพบคำศัพท์ประเภทนี้เมื่อเรียนรู้การสร้างวลีและประโยคภาษาจีน ควบคู่ไปกับการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน คำศัพท์ที่ใช้และวิธีสอนควรอิงตามระดับหลักสูตรและสื่อการเรียนของเด็ก ข้อมูลที่มีสำหรับหน้านี้ไม่ได้ระบุคำลักษณนามโดยเฉพาะ เราจึงไม่ยกคำหรือประโยคตัวอย่างขึ้นมาเสมือนว่ามีข้อมูลดังกล่าวให้ไว้

หมายเหตุเกี่ยวกับรายการคำศัพท์: เนื้อหาที่ให้มานี้อธิบายคำศัพท์ภาษาจีน การสร้างประโยค กิจกรรม และระยะเวลาของบทเรียน แต่ไม่ได้ระบุรายการคำลักษณนาม ดังนั้นคู่มือนี้จึงจัดอันดับแนวทางการเรียนรู้ที่มีข้อมูลรองรับ ไม่ใช่คำศัพท์ภาษาจีนแต่ละคำ และขอแนะนำให้ตรวจสอบคำศัพท์ที่กำลังเรียนจากสื่อการเรียนของเด็กโดยตรง

สำหรับเด็ก ภาพที่เข้าใจง่าย กิจกรรมสั้น ๆ หรือประโยคที่มีผู้แนะนำอย่างเหมาะสม อาจช่วยให้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้ดีกว่ารายการที่ไม่มีคำอธิบาย ผู้ปกครองที่ต้องการแนวทางการเรียนอย่างเป็นระบบสามารถอ่านข้อมูลเกี่ยวกับ บทเรียนภาษาจีนและระดับการเรียนของ LingoAce จากนั้นนำแนวคิดด้านล่างไปใช้เป็นกรอบทบทวนสิ่งที่บุตรหลานกำลังเรียน

แนวทางการเรียนรู้ที่มีข้อมูลรองรับ

  1. เพลง นิทาน และรูปภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน — เหมาะที่สุดสำหรับแนะนำคำศัพท์ง่าย ๆ ให้ผู้เรียนวัยเยาว์
  2. เรียนคำศัพท์ควบคู่กับการสร้างประโยค — เหมาะที่สุดสำหรับเชื่อมคำศัพท์ใหม่เข้ากับวลีที่นำไปใช้ได้
  3. บัตรคำและแบบฝึกหัดแบบโต้ตอบ — เหมาะที่สุดสำหรับทบทวนคำศัพท์ผ่านกิจกรรมสั้น ๆ
  4. การบ้านและการทบทวนบทเรียน — เหมาะที่สุดสำหรับเสริมความเข้าใจคำศัพท์และประโยคที่เด็กได้เรียนไปแล้ว

ตารางเปรียบเทียบแนวทางทั้งหมด

แนวทางเหล่านี้เป็นวิธีการเรียนรู้ ไม่ใช่การจัดอันดับคำศัพท์ภาษาจีนเฉพาะคำ ตารางนี้เปรียบเทียบเฉพาะรายละเอียดที่มีข้อมูลรองรับในคู่มือนี้

ชื่อ จุดเด่น ข้อจำกัด เหมาะสำหรับ เหตุผลที่โดดเด่น
เพลง นิทาน และรูปภาพ ใช้เพลง นิทาน ภาพเคลื่อนไหว เกม และการจดจำภาพ ข้อมูลที่ให้มาไม่ได้ระบุคำลักษณนามโดยเฉพาะ เด็กอายุประมาณ 3–5 ปีที่เริ่มเรียนคำศัพท์ง่าย ๆ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อธิบายไว้
คำศัพท์ + ประโยค เชื่อมการเรียนคำศัพท์เข้ากับการสร้างประโยค แหล่งข้อมูลไม่ได้ให้ตัวอย่างจากหลักสูตรโดยเฉพาะ ผู้เรียนที่พร้อมนำคำศัพท์ใหม่ไปใช้ในวลี ช่วยต่อยอดจากคำศัพท์เดี่ยวไปสู่การสร้างประโยค
บัตรคำและแบบฝึกหัดแบบโต้ตอบ มีสื่อภาพและกิจกรรมสำหรับฝึกคำศัพท์ แหล่งข้อมูลไม่ได้ระบุชุดบัตรคำสำหรับคำลักษณนาม เด็กที่ได้ประโยชน์จากการฝึกด้วยภาพ กิจกรรมทั้งสองประเภทอยู่ในสื่อการเรียนรู้ที่อธิบายไว้
การบ้านและการทบทวน ช่วยให้ครอบครัวกลับมาทบทวนเนื้อหาบทเรียนได้ แหล่งข้อมูลไม่ได้ระบุตารางการบ้านหรือรายการคำศัพท์โดยเฉพาะ ผู้เรียนที่ทบทวนคำศัพท์ซึ่งเรียนไปแล้ว มีการระบุการทบทวนและการบ้านว่าเป็นกิจกรรมการเรียนรู้

วิธีประเมินแนวทางเหล่านี้

4 แนวทางการเรียนรู้ที่มีข้อมูลรองรับมากที่สุด

อันดับ 1 · จุดเริ่มต้นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

#1 เพลง นิทาน และการจดจำภาพ — เหมาะที่สุดสำหรับเริ่มเรียนคำศัพท์

คืออะไร / ทำไมจึงโดดเด่น

บทเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อธิบายไว้จะแนะนำคำศัพท์ง่าย ๆ ผ่านเพลง นิทาน ภาพเคลื่อนไหว เกม และการจดจำภาพ นี่คือจุดเริ่มต้นที่ระบุช่วงวัยไว้อย่างชัดเจนที่สุดในข้อมูลที่ให้มา สำหรับเด็กอายุประมาณ 3–5 ปี

เหมาะสำหรับ

  • เด็กก่อนวัยเรียนที่เริ่มเรียนคำศัพท์ภาษาจีน
  • เด็กที่เรียนรู้ได้ดีจากภาพและกิจกรรมสนุก ๆ

ลักษณะสำคัญ

  • เพลงเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่ระบุไว้
  • นิทานช่วยสร้างบริบทในการเรียนรู้
  • มีการใช้ภาพเคลื่อนไหวและเกมในบทเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
  • มีกิจกรรมจดจำภาพ
  • ระบุช่วงอายุเด็กก่อนวัยเรียนไว้ที่ประมาณ 3–5 ปี

ข้อดี / เหตุผลที่เราชอบ

  • เริ่มจากคำศัพท์ง่าย ๆ โดยไม่คาดหวังว่าเด็กจะมีความรู้มาก่อน
  • มีกิจกรรมหลายรูปแบบเพื่อแนะนำภาษา
  • แหล่งข้อมูลระบุชัดว่าเหมาะกับเด็กก่อนวัยเรียน

ข้อเสีย

  • รายละเอียดที่ให้มาไม่ได้ระบุคำลักษณนามที่สอน
  • กิจกรรมเริ่มต้นเหล่านี้เพียงอย่างเดียวไม่มีลำดับการเรียนคำลักษณนามที่ระบุไว้
กิจกรรมเรียนภาษาภาพประกอบของ LingoAce ในรูปแบบเล่นและพูด
กิจกรรมเรียนรู้แบบเล่นและพูดพร้อมภาพประกอบจาก LingoAce

สรุป: เป็นแนวทางเริ่มต้นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีข้อมูลรองรับ โดยใช้กิจกรรมสนุก ๆ และสื่อภาพเพื่อแนะนำคำศัพท์ภาษาจีนง่าย ๆ

อันดับ 2 · สร้างทักษะการใช้ภาษา

#2 คำศัพท์ควบคู่กับการสร้างประโยค — เหมาะที่สุดสำหรับเชื่อมโยงคำศัพท์

คืออะไร / ทำไมจึงโดดเด่น

หลักสูตรภาษาจีนที่อธิบายไว้สอนทั้งคำศัพท์และการสร้างประโยค ซึ่งเป็นกรอบที่เหมาะสำหรับผู้ปกครองในการคิดว่าจะฝึกใช้คำลักษณนามใหม่ในบริบทได้อย่างไร แหล่งข้อมูลไม่ได้ให้ประโยคตัวอย่าง ดังนั้นควรใช้สื่อการเรียนของเด็กเป็นตัวกำหนดแนวทางฝึกและคำศัพท์ที่ถูกต้อง

เหมาะสำหรับ

  • เด็กที่พร้อมต่อยอดจากการจดจำคำศัพท์ไปสู่การใช้เป็นวลี
  • ผู้ปกครองที่มองหาการเรียนภาษาซึ่งรวมการสร้างประโยคด้วย

ลักษณะสำคัญ

  • มีการเรียนคำศัพท์ภาษาจีน
  • มีการสร้างประโยค
  • สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน
  • ไม่ต้องพึ่งพาตัวอย่างที่แต่งขึ้นเอง
  • ปรับให้เหมาะกับระดับหลักสูตรปัจจุบันของเด็กได้

ข้อดี / เหตุผลที่เราชอบ

  • เรียนคำศัพท์ควบคู่กับการฝึกสร้างประโยค
  • สอดคล้องกับรายละเอียดหลักสูตรที่มีสำหรับโปรแกรมภาษาจีน
  • ส่งเสริมให้ผู้ปกครองใช้ตัวอย่างที่ถูกต้องและเหมาะกับระดับชั้น

ข้อเสีย

  • แหล่งข้อมูลไม่มีประโยคตัวอย่างที่ใช้คำลักษณนาม
  • ผู้ปกครองต้องใช้สื่อการเรียนเพื่อระบุคำศัพท์เป้าหมาย
แบบฝึกหัดภาษาจีนของ LingoAce ที่มีแบบฝึกคำศัพท์และการสร้างประโยค
แบบฝึกหัดภาษาจีนของ LingoAce ที่แสดงการฝึกคำศัพท์และการสร้างประโยค

สรุป: เป็นแนวทางที่มีข้อมูลรองรับมากที่สุดสำหรับผู้ปกครองที่ต้องการเชื่อมคำศัพท์ใหม่เข้ากับการสร้างประโยค โดยไม่ใช้ตัวอย่างที่ยังไม่ได้รับการยืนยัน

อันดับ 3 · กิจกรรมฝึกสั้น ๆ

#3 บัตรคำและแบบฝึกหัดแบบโต้ตอบ — เหมาะที่สุดสำหรับทบทวนด้วยภาพ

คืออะไร / ทำไมจึงโดดเด่น

บัตรคำศัพท์และแบบฝึกหัดแบบโต้ตอบเป็นกิจกรรมที่กล่าวถึงสำหรับการเรียนและการทบทวน กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้ครอบครัวกลับมาทบทวนคำศัพท์ที่ครูหรือหลักสูตรของเด็กสอนได้ โดยเลือกใช้คำศัพท์ตามเนื้อหาหลักสูตรจริง

เหมาะสำหรับ

  • เด็กที่ชอบสื่อภาพและกิจกรรมโต้ตอบ
  • ผู้ปกครองที่ต้องการทบทวนคำศัพท์ที่เรียนในชั้นแล้ว

ลักษณะสำคัญ

  • มีการระบุบัตรคำว่าเป็นกิจกรรมฝึกคำศัพท์
  • แบบฝึกหัดแบบโต้ตอบเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการเรียนรู้
  • ใช้ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนไปแล้วได้
  • ใช้ควบคู่กับคำศัพท์ในบทเรียนได้
  • ไม่จำเป็นต้องสร้างรายการคำศัพท์ขึ้นเองในคู่มือนี้

ข้อดี / เหตุผลที่เราชอบ

  • ใช้รูปแบบที่เป็นภาพและโต้ตอบได้อย่างเป็นรูปธรรม
  • ช่วยให้ทบทวนคำศัพท์จากหลักสูตรได้นอกเหนือจากการอ่านคำอธิบายเพียงครั้งเดียว
  • ปรับให้สอดคล้องกับเนื้อหาบทเรียนปัจจุบันของเด็กได้

ข้อเสีย

  • แหล่งข้อมูลไม่ได้ให้ชุดบัตรคำสำหรับคำลักษณนามโดยเฉพาะ
  • การฝึกจะได้ผลดีที่สุดเมื่อทราบคำศัพท์ที่ถูกต้องตามหลักสูตร
เกมเรียนภาษาจีนแบบโต้ตอบของ LingoAce พร้อมบัตรคำศัพท์ภาพ
เกมการเรียนรู้พร้อมบัตรกิจกรรมภาพประกอบจาก LingoAce

สรุป: เป็นตัวเลือกที่ใช้ทบทวนด้วยภาพได้อย่างสะดวก เมื่อครอบครัวใช้คำศัพท์จากบทเรียนภาษาจีนของเด็กเอง

อันดับ 4 · การเสริมความเข้าใจ

#4 การบ้านและการทบทวนบทเรียน — เหมาะที่สุดสำหรับทบทวนเนื้อหาในชั้นเรียน

คืออะไร / ทำไมจึงโดดเด่น

ข้อมูลระบุว่าการบ้านและการทบทวนเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับคำลักษณนาม แนวทางที่เหมาะสมสำหรับครอบครัวคือทบทวนเฉพาะคำและวลีที่มีอยู่ในสื่อการเรียนของเด็ก แทนการเพิ่มตัวอย่างที่ไม่มีข้อมูลอ้างอิง

เหมาะสำหรับ

  • เด็กที่ได้ประโยชน์จากการทบทวนเนื้อหาบทเรียน
  • ครอบครัวที่ต้องการให้การฝึกที่บ้านสอดคล้องกับการเรียนในชั้น

ลักษณะสำคัญ

  • ข้อมูลที่ให้มาระบุถึงการบ้าน
  • มีการกล่าวถึงการทบทวนว่าเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ด้วย
  • ช่วยเสริมความเข้าใจคำศัพท์จากบทเรียนของเด็กได้
  • ทบทวนการสร้างประโยคที่เรียนในชั้นแล้วได้
  • ไม่ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับตารางการฝึกที่ไม่มีข้อมูลรองรับ

ข้อดี / เหตุผลที่เราชอบ

  • เชื่อมโยงการทบทวนกับสื่อการเรียนจริงของเด็ก
  • ทบทวนได้ทั้งคำศัพท์และการสร้างประโยค
  • ช่วยให้ตรวจสอบได้อย่างชัดเจนว่าเด็กเรียนอะไรไปแล้วบ้าง

ข้อเสีย

  • รายละเอียดที่ให้มาไม่ได้ระบุความถี่ในการมอบหมายการบ้าน
  • แหล่งข้อมูลไม่มีลำดับการทบทวนคำลักษณนามโดยเฉพาะ
แบบฝึกหัดภาษาจีนของ LingoAce ที่มีแบบฝึกอ่านและเขียน
แบบฝึกหัดของ LingoAce ที่แสดงกิจกรรมอ่านและเขียนภาษาจีน

สรุป: เหมาะที่สุดสำหรับครอบครัวที่ต้องการเสริมความเข้าใจคำศัพท์และประโยคที่บุตรหลานได้เรียนในชั้นแล้ว

ครอบครัวพูดถึงบทเรียนภาษาจีนอย่างไร

ความคิดเห็นจากผู้ปกครองเหล่านี้กล่าวถึงบทเรียนภาษาจีนและประสบการณ์การเรียนรู้โดยรวม ไม่ใช่คำกล่าวอ้างเกี่ยวกับหน่วยการเรียนคำลักษณนามโดยเฉพาะ

“ครูสอนอย่างเป็นระบบและอดทน การบริการลูกค้าก็ดีมากเช่นกัน”
— Mischel Koh
“บทเรียนน่าสนใจ มีโครงสร้างชัดเจน และดำเนินไปในจังหวะที่เหมาะสม”
— Jayen Lim Yu Zhang Zhang
“ลูกชอบชั้นเรียนภาษาจีนของ LingoAce ครูใจเย็น สอนสนุก และทำให้บทเรียนเข้าใจง่ายและน่าติดตาม”
— LeeYen Ho

วิธีเลือกแนวทางที่เหมาะสม

คำถามที่พบบ่อย

คำลักษณนามภาษาจีนคืออะไร?

คำลักษณนามภาษาจีนคือคำที่ใช้ในวลีบอกจำนวนหรือบรรยาย เพื่อเชื่อมจำนวนหรือปริมาณเข้ากับคำนาม คำเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์และการสร้างประโยคภาษาจีน โดยทั่วไปเด็กจะพบคำเหล่านี้เมื่อเรียนรู้การสร้างวลี ไม่ใช่เรียนเป็นคำศัพท์เดี่ยว ๆ เท่านั้น คำศัพท์ที่ผู้เรียนต้องรู้ขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่กำลังเรียน ข้อมูลที่มีสำหรับคู่มือนี้ไม่ได้ระบุรายการคำลักษณนามหรือตัวอย่างไว้ เราจึงไม่ได้แต่งรายการขึ้นเอง

ลูกควรเริ่มเรียนคำลักษณนามภาษาจีนคำใดก่อน?

ข้อมูลที่ให้มาไม่ได้ระบุคำลักษณนามเฉพาะหรือแนะนำลำดับการเรียน ขั้นตอนที่เป็นประโยชน์คือดูจากหนังสือเรียน บันทึกบทเรียน หรือคำแนะนำของครู เพื่อหาคำศัพท์ที่กำลังเรียนอยู่ จากนั้นฝึกใช้คำเหล่านั้นในวลีหรือประโยคเดียวกับที่เรียนในชั้น วิธีนี้ช่วยให้การทบทวนที่บ้านสอดคล้องกับระดับของเด็ก หลีกเลี่ยงการเข้าใจว่ารายการคำศัพท์ทั่วไปทางออนไลน์เป็นลำดับการเรียนอย่างเป็นทางการของหลักสูตรใดหลักสูตรหนึ่ง

เด็กเล็กฝึกคำศัพท์ภาษาจีนได้อย่างไร?

กิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อธิบายไว้ประกอบด้วยเพลง นิทาน ภาพเคลื่อนไหว เกม และการจดจำภาพ เพื่อแนะนำคำศัพท์ง่าย ๆ นอกจากนี้ยังมีการระบุบัตรคำและแบบฝึกหัดแบบโต้ตอบว่าเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับการฝึกที่บ้าน ควรใช้คำศัพท์ที่มีอยู่ในสื่อการเรียนของเด็ก แทนการคาดเดาว่าคำใดควรอยู่ในบทเรียน ทบทวนเนื้อหาที่คุ้นเคยครั้งละเล็กน้อย โดยเลือกวิธีที่เหมาะกับวัยและสมาธิของเด็ก แหล่งข้อมูลไม่ได้กำหนดตารางฝึกที่บ้านไว้โดยเฉพาะ

เด็กเริ่มเรียนคำศัพท์ภาษาจีนได้เมื่ออายุเท่าไร?

มีการอธิบายว่าโปรแกรมของ LingoAce ให้บริการเด็กอายุประมาณ 3–15 ปี บทเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุประมาณ 3–5 ปีจะแนะนำคำศัพท์ง่าย ๆ ผ่านกิจกรรมสนุกสนานและสื่อภาพ จุดเริ่มต้นของเด็กควรเหมาะกับวัยและระดับการเรียนรู้ในปัจจุบัน ไม่ควรคิดว่าเด็กทุกคนจะเรียนรู้ด้วยความเร็วเท่ากัน ข้อมูลที่ให้มาไม่ได้ระบุว่าต้องมีอายุเท่าใดจึงจะเรียนคำลักษณนามได้ ผู้ปกครองสามารถใช้ระดับหลักสูตรของเด็กและคำแนะนำจากครูเพื่อตัดสินว่าคำศัพท์ใดเหมาะสม

คำลักษณนามเกี่ยวข้องกับบทเรียนภาษาจีนของเด็กอย่างไร?

คำลักษณนามเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนคำศัพท์และการสร้างประโยคภาษาจีนในภาพรวม ลำดับการเรียนรู้ที่อธิบายไว้ประกอบด้วยการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ซึ่งเปิดโอกาสให้เด็กพบภาษาในหลายทักษะ ผู้ปกครองสามารถสอบถามว่ากำลังเรียนคำใด และใช้สื่อการเรียนเพื่อทบทวนได้อย่างถูกต้อง กิจกรรมที่ระบุไว้ในข้อมูลมีทั้งบัตรคำ แบบฝึกหัดแบบโต้ตอบ การบ้าน และการทบทวน เนื้อหานี้ไม่ได้ระบุหน่วยการเรียนคำลักษณนาม ระยะเวลา หรือผลลัพธ์โดยเฉพาะ

สำรวจหัวข้อการเรียนภาษาจีนที่เกี่ยวข้อง

ครอบครัวที่กำลังศึกษาเรื่องนี้อาจสนใจ การฝึกคำศัพท์ภาษาจีน, การสร้างประโยคภาษาจีนกลาง, การฝึกพูดภาษาจีนสำหรับเด็ก และ ทักษะการอ่านภาษาจีน เพื่อใช้วางแผนการเรียนรู้ของบุตรหลาน

นอกจากนี้ คุณยังสำรวจ บทเรียนภาษาจีนออนไลน์สำหรับเด็ก, เกมเรียนภาษาจีนแบบโต้ตอบ, บัตรคำศัพท์ภาษาจีน และ ระดับการเรียนภาษาจีนกลาง เพื่อเปรียบเทียบวิธีสนับสนุนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องได้

ขั้นตอนถัดไปที่ทำได้จริง

ใช้คำศัพท์จากสื่อการเรียนของบุตรหลาน

คำแนะนำที่สำคัญที่สุดคือเริ่มจากกิจกรรมคำศัพท์ที่เหมาะกับวัย จากนั้นเชื่อมคำศัพท์ใหม่เข้ากับการสร้างประโยคและการทบทวน แหล่งข้อมูลสำหรับคู่มือนี้ไม่ได้ระบุคำลักษณนามที่แน่นอน จึงควรใช้สื่อการเรียนในชั้นของเด็กหรือคำแนะนำจากครูเพื่อเลือกคำศัพท์ สำรวจโปรแกรมภาษาจีนหรือจองบทเรียนทดลองฟรีเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวทางการเรียนที่มีให้

สำรวจบทเรียนภาษาจีน ทดลองเรียนฟรี