| การสอนสดกับครู | บทเรียนสดที่มีผู้สอนเป็นผู้นำ | การมีผู้สอนหรือไม่ขึ้นอยู่กับกิจกรรมหรือผู้ให้บริการ | การมีผู้สอนหรือไม่ขึ้นอยู่กับผลิตภัณฑ์ |
| เส้นทางการอ่านและเขียน | หลักสูตรสามารถพัฒนาจากตัวอักษรและประโยคไปสู่เรื่องราวและการเขียนเรียงความ | ไม่ได้ระบุลำดับการพัฒนาทักษะการอ่านเขียนสำหรับการฝึกสนทนาเพียงอย่างเดียว | ไม่ได้ระบุลำดับการพัฒนาทักษะการอ่านเขียนสำหรับรูปแบบทั่วไปนี้ |
| สื่อฝึกฝน | มีการระบุบทเรียนแบบโต้ตอบ การบ้าน การประเมิน และใบงานที่พิมพ์ได้ | สื่อการเรียนแตกต่างกันไป โดยไม่ได้กำหนดชุดสื่อเฉพาะ | สื่อการเรียนแตกต่างกันไป โดยไม่ได้กำหนดชุดสื่อเฉพาะ |
| การติดตามของผู้ปกครอง | ผู้ปกครองเข้าถึงข้อเสนอแนะ ความก้าวหน้า ผลประเมิน การบ้าน และบันทึกบทเรียนได้ | เครื่องมือสำหรับผู้ปกครองแตกต่างกันไปตามรูปแบบการเรียน | เครื่องมือสำหรับผู้ปกครองแตกต่างกันไปตามผลิตภัณฑ์ |
| คำถามเพื่อพิจารณาความเหมาะสม | อาจเหมาะกับเด็กที่ต้องการเรียนทักษะการอ่านเขียนภาษาจีนอย่างเป็นระบบควบคู่กับการสอนสด | พิจารณาว่าการฝึกพูดอย่างเดียวตอบโจทย์เป้าหมายการเรียนรู้ปัจจุบันของเด็กหรือไม่ | พิจารณาว่ากิจกรรมที่เรียนด้วยตนเองมีการสอนและข้อเสนอแนะที่ผู้เรียนต้องการหรือไม่ |