积累口语词汇和故事素材
邀请孩子描述他们已经会谈论的人物、动作和事件。故事、绘本、歌曲和互动提问都能营造轻松的语境,帮助孩子回忆熟悉的词语并尝试新词。
中文口语词汇K-12 语言学习内容专家
孩子可能能用中文轻松聊天,却仍觉得认汉字、阅读或写作有难度。口语交流与读写能力彼此相关,但读写需要专门练习:孩子需要有机会留意文字中的词语、理解句子的构成方式,并将熟悉的想法组织成书面语言。循序渐进的学习安排能帮助孩子以已有的中文能力为起点。
实用学习路径
口头表达 → 汉字 → 句子 → 故事 → 书面复述
每个阶段都为孩子提供一种循序渐进的方式,将对话中的意思带入阅读和写作,而不是期待孩子从会说中文直接跨越到写作。
学习方法
这是一种以孩子已有的语言知识为基础,循序渐进培养中文读写能力的方法。在 LingoAce,直播教师授课可与故事、互动课程、汉字练习、家庭作业、测评和课程回放相结合。孩子从能够说出的词汇和想法出发,逐步学习识认汉字、阅读理解、造句和书面表达。
如需全面了解课程项目和学习阶段,请查看LingoAce 中文课程与课程体系。孩子的级别和课程路径取决于其当前能力和学习需求。
从口语到读写
目标并非取代孩子的中文口语,而是将口语与阅读和写作所需的形式及习惯联系起来。以下学习要素展示了这一进阶过程可能如何展开。
邀请孩子描述他们已经会谈论的人物、动作和事件。故事、绘本、歌曲和互动提问都能营造轻松的语境,帮助孩子回忆熟悉的词语并尝试新词。
中文口语词汇将熟悉的口语词汇与书面形式对应起来,并通过有意义的例子反复学习。汉字读写和进阶词汇是 Advanced / Discovery 课程的一部分,适合已有中文接触经历的孩子。
汉字识认绘本、篇幅较长的阅读材料和理解练习能帮助孩子联系句子,理解故事传达的内容。通过提问和回答,孩子有机会解释意思,而不只是辨认单个词语。
中文故事阅读孩子可以从造句逐步过渡到复述故事情节,再发展更独立的书面表达能力。可打印练习单能在屏幕活动之外,提供纸笔汉字练习。
中文写作练习适合传承语学习者
Advanced / Discovery 专为已经理解或会说中文的孩子设计。课程内容包括独立阅读、写作、创意写作与批判性写作、成语、古诗、文学作品以及中文思维训练。
适合与学校进度衔接
新加坡课程的学习进阶包括 P1–P2 阶段的造句、P3–P4 阶段的篇幅较长的阅读与作文,以及 P5–P6 阶段的表达性写作和进阶理解。
学习成果
安排合理的学习路径有助于将孩子可能分别练习过的技能联系起来。学习进度因人而异,但课程体系可以支持孩子在以下方面逐步发展。
将口语词汇和想法带入汉字、阅读和写作活动。
通过循序渐进的学习安排培养汉字读写能力和词汇量。
练习阅读、理解文本,并回答有关文本内容的问题。
逐步练习造句、书面复述和作文。
进阶学习内容可包括成语、古诗,以及文化和文学理解。
利用家庭作业、可打印练习单、反馈和课程录播巩固所学内容。
可重复的学习循环
孩子先接触词汇,再与教师一起学习,随后进行练习和复习。课程形式和活动会因年龄、级别和课程体系而有所不同。
第 1 步
课前通过可用的卡片、配对活动或简单游戏预习词汇和汉字。
学习者可体验:词汇预习或练习活动。
第 2 步
在教师的引导下完成互动课程、故事、问答和语言练习,教师可根据孩子的需求调整教学。
学习者可体验:包含互动内容的直播课程。
第 3 步
继续完成家庭作业或纸笔练习,然后回看课程录播、教师反馈和学习进度信息。
学习者可体验:练习材料和课程复习。
课程体系与学习工具
LingoAce 将系统化学习与练习和复习资源相结合。以下内容介绍所提供的课程概览中包含的学习材料和家长可查看的信息。
数据与家庭反馈
公司公布的覆盖数据可帮助了解课程规模;家庭反馈反映的是个人体验,不应视为对特定学习成果的保证。
“我儿子很喜欢 LingoAce 的老师。老师非常鼓励孩子,也很有耐心,还会额外花心思教学。参加 LingoAce 三个月后,我儿子有了进步。”
“我喜欢作文课循序渐进的教学方式——从引导孩子理解图片,到思考故事情节,再到丰富故事内容。这种循序渐进的方法对我儿子很有帮助。”
“我能明显看到他们的中文水平有所提高,尤其是在阅读和词语识认方面。”
选择学习形式
以下比较仅聚焦于 LingoAce 明确说明的特色。其他形式的具体情况因服务提供方而异,本文不作假设。
| 比较维度 | LingoAce | 仅进行口语交流练习 | 独立的数字化练习 |
|---|---|---|---|
| 教师直播授课 | 由教师直播授课。 | 是否包含教学取决于具体活动或服务提供方。 | 是否包含教学取决于具体产品。 |
| 阅读和写作路径 | 课程可从汉字和句子逐步进阶到故事和作文。 | 仅进行口语交流练习并未说明包含读写能力的系统培养。 | 此类一般形式并未说明包含读写能力的系统培养。 |
| 练习材料 | 课程介绍中包含互动课程、家庭作业、测评和可打印练习单。 | 材料因具体情况而异;不预设特定材料。 | 材料因具体情况而异;不预设特定材料。 |
| 家长查看学习情况 | 家长可以查看反馈、学习进度、测评结果、家庭作业和课程录播。 | 家长查看学习情况的工具因具体安排而异。 | 家长查看学习情况的工具因产品而异。 |
| 适用性考量 | 可能适合需要在教师直播教学之外,系统培养中文读写能力的孩子。 | 可考虑单纯的口语练习是否符合孩子当前的学习目标。 | 可考虑自学活动能否提供学习者所需的教学和反馈。 |
一览
以下公司公布的数据和荣誉信息,可为正在了解系统化中文学习的家庭提供参考。
180+
服务覆盖国家和地区
7,000+
专业教师
22M+
全球授课节数
580,000+
服务儿童学习者
常见问题
这意味着帮助孩子将已经能够口头表达的想法转化为书面中文。学习者可以先将口语词汇与汉字联系起来,再阅读句子和故事,之后借助这些范例进行故事复述或作文创作。这一过程是在发展口语能力的同时培养读写能力,而不是把说和写当作同一种技能。孩子在每个阶段可能需要不同程度的练习。系统化的学习路径有助于明确下一步的学习方向。
对于传承语学习者和已有中文接触经历、但仍需进一步发展阅读或写作能力的孩子,这种方法可能适用。LingoAce 将 Advanced / Discovery 介绍为面向传承语学习者以及已经理解或会说中文的孩子的课程体系。课程介绍的内容包括汉字读写、进阶词汇、较长篇幅的阅读、写作、文学作品、成语和古诗。孩子的起始级别应根据其当前的阅读和写作能力来确定,而不应只看口语是否流利。家庭可以通过试听课程,了解教学是否符合孩子的需求。
故事为词汇和想法提供了有意义的语境,孩子可以围绕这些内容进行讨论。他们可以留意熟悉词语所使用的汉字,理解事件之间的联系,并回答有关故事情节的问题。这些理解为造句和书面复述提供素材。LingoAce 的学习材料包括故事、绘本、动画和互动提问。具体活动取决于课程体系和课程安排。
所介绍的学习循环将数字课程活动与可打印练习单和家庭作业结合起来。可打印的练习材料让孩子有机会在纸上练习书写汉字,而不只是通过屏幕选择汉字。学生还可以在课前预习汉字和词汇,并在课后复习。家长可以通过家庭作业和课程录播参与复习。具体使用的材料可能因课程和学习内容而异。
家长可以查看教师反馈、课程学习进度、测评结果、家庭作业和课程录播。回放能让孩子复习词汇和发音,也能帮助家长了解课堂所学内容。这样,家长就不必只依赖孩子口头描述课堂情况,也能跟进学习进程。家庭还可以根据现有反馈了解哪些方面可能需要更多练习。所提供的信息并未承诺每位学习者都能达到特定进度或成果。
LingoAce 提供免费试听课程,公司提供的资料显示,试听无需信用卡。本文所提供的信息未列出特定课程或课程套餐的完整现行价格。费用可能因项目和套餐而异,因此购买前请直接查看最新价格信息。试听可以帮助家长了解孩子对课程形式和教师的反应,也可以借此询问级别安排和课程详情。